摘要
“中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP）的4％编制预算，地方财政也要相应安排”。3月5日，温家宝总理政府工作报告中这句话，让许多代表忍不住欣喜地做了醒目的标记。
4％，已成中国教育界最熟悉的数字，也成了一个心结。历时近20年，教育“追4”路程坎坷而漫长。如果，1993年有家长抱着新生婴儿，读到新鲜出炉的《中国教育和改革发展纲要》，把国家首次承诺在到90年代中期或“本世纪末”实现4％的教育投入当成一枚即将到嘴的苹果而无比欣喜的话，那么，这名婴儿已然成年，到了高中也毕了业的2012年，他终于摘到了这枚甜美的“苹果”。
