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作文讲评课的有效性研究——以游记作文讲评课为例
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摘要
课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学[1]。
作者
毛进梅
机构地区
扬州大学文学院
镇江实验学校
出处
《镇江高专学报》
2012年第2期121-122,共2页
Journal of Zhenjiang College
关键词
讲评课
课堂教学活动
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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镇江高专学报
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