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让课堂成为“动感地带”——思品课堂“有效互动”的路径选择

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摘要 "互动"作为新课堂的一种价值取向,已成为很多思品课教师的教学行为。但思品课堂中仍不乏存在一些低效甚至无效互动,不利于有效教学的开展。如何让课堂成为"动感地带",打造有效的"互动课堂"?本文结合课堂教学的互动实践,对思品课堂"有效互动"的路径选择作一点积极的探讨。

作者费红娟

机构地区江苏省苏州景范中学

出处《教育教学论坛》 2012年第20期163-164,共2页 Education And Teaching Forum

关键词思品课堂有效教学互动有效互动

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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参考文献3

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