优化教师指令 探讨实效教学——对《英语（新目标）Go for it!》八上Unit8课例的观察和分析

本文立足初中学生应达到的课程目标，针对英语课堂教师指令的学科特点，开展教师指令有效性方面的校本研究。通过对同一课例教师指令的三次观察，记录教师指令内容、呈现方式和学生反应方面的变化，在对观察记录的对比和分析基础上探讨教师指令的有效性，并进行了实践反思。