简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制

计算教学是支撑小学数学的最基本框架，占据着一半以上的教学时间。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。上一届学生（也是笔者第一次执教高段），最头痛的就是计算复习，尤其是简便计算。学生在四年级已经学习了小学阶段的运算定律，可到了五、六年级却三番五次地被“它”绊倒，复习整理效果不佳，似乎有些“事倍功半”的味道。