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谈初中数学的学习方法

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摘要教师教学往往强调领会课标、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。本文谈谈初中数学的学习方法.

作者陈文杰

机构地区河北省徐水县崔庄中学

出处《大观周刊》 2012年第16期276-277,共2页

关键词数学学习方法指导的内容指导的形式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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大观周刊

2012年第16期

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