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协作共进研修模式探究

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摘要 一、现行教研形式的反思中小学教师进行教研主要依托两种形式，一是同伴互助式，如学科教研组、跨学科的专业合作团体、校际学科教学联合体、协同授课团队、教学伙伴式、师徒结对式、集体备课小组、课题研究小组等。这种形式主要体现在教师通过互动、交流与合作，互相学习，激发每一个成员参与专业合作的热情，共同分享经验，
作者 宋燕
机构地区 重庆师范大学教育科学学院
出处 《教学与管理（小学版）》 2012年第5期24-26,共3页 Journal of Teaching and Management
基金 重庆市教育科学"十一五"规划2010年度"国培计划"专项课题<统筹城乡背景下农村中小学教师协作共进培训模式研究>的研究成果之一 项目编号:2010-GP-019
关键词 研修模式 中小学教师 协作 专业合作 教研形式 学科教学 学科教研组 同伴互助
分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]
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参考文献4

二级参考文献21

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共引文献113

教学与管理（小学版）
2012年 第5期

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