浅论合作学习中形成性评价的建构

合作学习是新课程改革所倡导的一种教学理论与策略，广泛地应用于中小学课堂教学之中，随着新课改的深入推进，在此过程中我们也发现了诸多问题：合作学习形式化、参与个别化、个别学生主导话语权等问题。为了有效提高合作学习的成效，我们需要注重多元多角度的形成性评价机制的构建与应用。