对“圆的周长”测量活动的追问和改进

在学习圆周率时,利用滚和绕的方法测量圆的周长是常用的教学方式。但是我在多次教学实践和教学观摩中均发现学生对测量活动漫不经心,甚至出现以计算代替测量的情况。这种为了测量而测量,甚至伪测量的行为,使测量活动失去了其应有的价值和意义。原因何在？我先后调查了几届学生。