摘要
“人生聪明识字起”，识字是小学生进入小学学习语文、逐步掌握书面语言、培养写作能力的前提，也是一项重要的基本功训练。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。传统的教学中单调的读、重复的写、机械的记，使那些活泼好动的学生不仅感到枯燥乏味，还不堪重负。那么，如何才能使学生学会、学好呢？这需要在兴趣上下功夫。在教学过程中，我巧妙地利用汉字造字规律、游戏、合作与生活结合等多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，使学生有主动学习的愿望，能够在生活中自主识字，取得了事半功倍的效果。
