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反思教学行为促进专业发展——以指数函数单调性的两个教学片断的反思为例被引量：1

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摘要随着课程改革的不断深入，教学反思越来越受到人们的重视．教学反思是指教师在教学实践中发现问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程[1]．《普通高中数学课程标准（实验）》中也指出：“教师应不断反思自己的教学，改进教学方式，提高自己的教学水平，

作者肖罗保

机构地区浙江省杭州市余杭第二高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2012年第5期24-26,共3页

关键词教学反思教学行为函数单调性教学片段专业发展数学课程标准课程改革教学实践

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（高中版）

2012年第5期

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