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引导学生数学思考——《比零小的数》教学反思
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摘要
义务教育阶段数学课程,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,让学生亲身经历,从而使学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到体验性的进步与发,现在,很多数学老师都努力在课堂上转变教学行为方,我在上《比零小的数》一节时。
作者
阙云飞
机构地区
江苏无锡市塔影中学
出处
《中学数学(初中版)》
2012年第1期7-7,共1页
关键词
引导学生
数学思考
教学反思
义务教育阶段
数学课程
心理规律
学习数学
生活经验
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
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