期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

方程思想在《三角形》一节中的应用探微

下载PDF

导出

摘要数学思想是数学教学的灵魂,是贯穿数学课程的红线,是解决问题的策略和方法;只有在教学中有意思地渗透、提醒、运用才能使学生融汇贯通,在实际中方能游刃有余.对于七年级学生来说,方程思想的学习和掌握将直接影响到今后的学习,特别是对初二、

作者姚正红

机构地区江苏省镇江市第九中学

出处《中学数学（初中版）》 2012年第2期15-15,17,共2页

关键词方程思想《三角形》应用数学教学数学思想数学课程七年级学生

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡茜.“融汇贯通”与“融会贯通”[J].语文知识,2004(5):19-19.
2陈迪军.变式教学诱发一题多解[J].数学通报,2006,45(1):44-45. 被引量：6
3邢庆涛.基于导学案的高中物理教学模式的研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(29):156-156. 被引量：1
4高伟.发挥学科主体作用培养数学创新能力[J].启迪与智慧（中）,2013(4):17-17.
5徐洪武.浅议如何提高小学生的写作能力[J].儿童大世界（教学研究）,2016(10):88-88. 被引量：1
6孙宏丽.初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中国科技投资,2013(A19):386-386.
7杨玉云.中学地理学习方法漫谈[J].科教文汇,2009(12):177-177.
8吕佳.地理课的命脉——地图[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(5X):48-48.
9林惠忠.谈初中数学中的综合性学习[J].读写算（教育教学研究）,2011(1):62-62.
10姚小玲.小学数学课堂的有效性教学[J].课程教育研究,2016,0(8):158-158.

中学数学（初中版）

2012年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部