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创设自主探索情景,激发数学兴趣

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摘要在数学教学中,教师要研究学生,让学生自主探索,合作交流,为学生搭建创新思维的平台,找准点燃学生思维火花的导火索,激发数学学习兴趣,发展学生思维.有这样一个案例：饮水机（如图1）上有两个放水管,课间同学们依次到饮水机前用茶杯接水,

作者龚岳业龚广健

机构地区重庆市巫溪县城厢中学重庆市巫溪县职教中心

出处《中学数学（初中版）》 2012年第2期87-87,共1页

关键词学生自主数学兴趣激发数学学习兴趣研究学生学生思维数学教学合作交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第2期

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