摘要
形成性评价理念下的大学英语阅读教学体现了学生明确学习任务,制定学习目标,确定学习策略,取得学习效果的自我监控、反思和调整的内部过程;体现了教师在教学过程中帮助学生制定学习目标,向学生提供高质量的信息反馈,使学生不断向目标靠近的外部作用;是教师实现自我完善、学生学会自主学习的有效途径。
出处
《湖南科技学院学报》
2012年第5期180-182,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省教育厅课题"形成性评价理念下的大学英语阅读教学研究"(项目编号
湘教通[2009]321号)