“启而不发”引发的思考——数学问题的设计体会被引量：1

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摘要在数学教学过程中,"启而不发"的现象屡见不鲜.问题设计不当是其主要原因.问题设计时,教师应充分了解学生的最近发展区和现实生活经验,科学合理地设计问题,以发展学生的探究精神、挑战精神、创新精神,改善教学效果,提高教学质量.

作者包勤仿

机构地区江苏省白塔高级中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2012年第2期58-60,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学教学启发式教学最近发展区问题设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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