摘要
学生数感的培养是一项长远的工程,不是一朝一夕所能完成的,对低年级学生数感的培养,教师要努力钻研。数感是我们既熟悉又陌生的一个概念,在人们的学习和生活中经常要和各种各样的数打交道,人们常常会有意识地将一些现象与数量建立联系。例如,桌上有两枝铅笔,有人就会有意识地对两枝铅笔进行比较:哪枝铅笔长些?哪枝铅笔短些?长多少?短多少?这就是数感在起作用。建立数感就是学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解释现实问题,这对人们的生活和工作都是很有价值的。因此,培养学生的数感作为一个重要的目标,这是数学课程改革的需要,也是义务教育阶段学生的学习目标。
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第6期15-16,共2页
Primary School Teaching Research