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关于减少学生计算错误的探索与尝试
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摘要
在计算过程中,学生常常会出现写错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位、将加法当成减法等错误。教师要善于分析学生计算出错的原因,并积极地寻找对策。
作者
甘庆军
机构地区
江苏南京市江宁区湖熟中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第6期28-28,共1页
Primary School Teaching Research
关键词
计算错误
学生
计算过程
加法
减法
退位
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
2012年 第6期
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