大自然,口语交际课的源头活水

《语文课程标准》对学习语文的良好习惯的培养其中第三阶段要求是“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。而口语交际课的目的就是丰富学生的语言积累，为学生习作积累素材。要上好口语交际课，让学生有话可说，主动参与，我们就必须拓宽学生学习活动的空间，其中，让学生到大自然中去学习，到社会中去实践，是个有效的办法。汶样可以计学生在浓厚的自然情境中有说话的欲单。