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初中数学研究性学习案例两则

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摘要伴随着课程改革的不断深入，在初中数学教学中开展研究性学习显得日益重要．通过开展研究性学习，可以培养学生在数学上的创新精神，使他们敢于质疑、提问、反思、推广，初步经历数学发现、数学探究、数学创造的过程，从而亲身体验数学探究的激情和愉悦．

作者穆颖

机构地区安徽省蚌埠市第四中学

出处《学苑教育》 2012年第11期57-57,共1页

关键词初中数学研究性学习原则

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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学苑教育

2012年第11期

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