初高中衔接教学开堂课和谐课堂设计方案

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摘要刚进入高中学习数学的学生，往往容易被抽象的数学符号和f．-j题，尤其是被考试成绩的不理想弄得丧失学习信心．因此，开堂课的衔接教学是非常重要的．本文结合高中阶段重要的数学思维的特点，通过引人入胜的举例，畅谈学习方法，渗透重要的学〉-j观点，创设一种和谐课堂，力图使学生打下扎实的思想基础，有充足的信心学好高中阶段的数学．

作者黄盛学

机构地区四川省德阳市旌阳区教科所

出处《大观周刊》 2012年第24期206-208,共3页

关键词初高中衔接学习方法和谐课堂设计方案

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

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