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体育新课程实施有效教学的对策
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摘要
体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质,重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施。因此,本文对体育新课程实施有效教学提出一些对策。
作者
胡利民
机构地区
河南省安阳市第二十中学
出处
《大观周刊》
2012年第24期246-246,共1页
关键词
体育教学
有效教学
新课程
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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