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认知与情意在数学教学中的协同发展

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摘要 在数学教学中实施素质教育,必须改变教学过程中重认知因素而忽视情意因素的状况,致力于沟通两者的内在联系,促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展。
作者 王兴林
出处 《大观周刊》 2012年第24期339-339,共1页
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