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认知与情意在数学教学中的协同发展
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摘要
在数学教学中实施素质教育,必须改变教学过程中重认知因素而忽视情意因素的状况,致力于沟通两者的内在联系,促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展。
作者
王兴林
机构地区
贵州省大方县竹园乡羊场小学
出处
《大观周刊》
2012年第24期339-339,共1页
关键词
协同发展
数学教学
数学学习过程
素质教育
教学过程
和谐发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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