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探究怎么了——“探究”由热到冷引发的思考
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摘要
曾几何时,探究作为新课标倡导的一种新的学习方式,几乎充斥着每一节课的教学,甚至成了检验老师教学理念是否更新的一把标尺。然而,随着课改的逐步深入,探究在语文课堂上却遭受冷遇,甚至有人提出质疑。那么探究究竟怎么了?我们先来听听几种声音。
作者
张寿明
机构地区
江苏姜堰市娄庄中心小学
出处
《小学教学研究》
2012年第6期18-19,共2页
关键词
教学理念
学习方式
语文课堂
新课标
几何
老师
课改
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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