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“自主建构”——构建有效的数学课堂

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摘要所谓“自主建构”，是指在教学活动中学生主动参与学习活动，积极有效地建构知识。小学数学教学中，为了让学生能自主建构，就要给学生施加积极的影响（教学情景）——通过激活认知经验，夯实自主建构基础；创设问题情景，激发学生自主参与；经历建构过程，有效获取数学知识；

作者郑圣发

机构地区福建寿宁县鳌阳小学

出处《小学教学研究》 2012年第6期29-30,共2页

关键词自主建构数学课堂学生主动参与小学数学教学创设问题情景学习活动教学活动建构知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2012年第6期

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