让“动态想象”润泽小学数学课堂

最近，有幸聆听了著名特级教师钱金铎老师执教的《图形的观察与思考》一课，大有耳目一新之感。他在进行空间与图形的教学时，总是让学生先猜想，再验证，再猜想，再验证，没有给学生动手操作的机会。本以为这样没有学生动手参与的课堂会冷冷清清，但学生的思维却异常活跃，学习热情非常高。这不禁引起我的思考：是什么样的神奇力量让学生的思维如此活跃？一个概念在脑中油然而生——“动态想象”。