“以学定教”在小学英语教学中的探究及运用

常见英语教师按备课预案在课堂上牵着学生步步行走。如预案本已真实留意到了学生，并切实指向了学生的学，这未尝不可。但现在的问题是，这些课大多只限于凭主观设计完成教学任务，而对如何让学生学到真知识、习到真学问，并为之提供切实的支持与服务却关注甚少。预设以自我为主体，执教以自我为中心，