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“减数分裂中染色体的行为”一节的教学设计 被引量:1

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摘要 本节教学以制作模型—分析、修正模型—完善模型为线索,突破什么是减数分裂以及减数分裂过程中染色体的行为变化。
出处 《生物学教学》 2012年第6期44-46,共3页 Biology Teaching
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