小学数学情境创设应找好“四个着力点”

数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁，是学生参与数学学习的原动力。刨设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发其对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望，是提高小学数学教学效率的关键。