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多角度感悟作品形象

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摘要实际阅读教学中．常有“一教就死，一放就乱”的现象。有的教师步步为营．把自己对形象的感悟灌输给学生；有的则任由学生发挥，缺乏引导，学生对形象的感悟不深入．甚至有失偏颇。本文通过赏析名师经典课例．

作者薛焱

机构地区浙江省杭州市茅以升实验学校

出处《湖北教育》 2012年第4期43-44,共2页

关键词形象感悟作品阅读教学学生灌输教师课例

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2012年第4期

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