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让有效追问走向优质的数学课堂

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摘要 有效的追问能够及时地捕捉学生在课堂上的动态生成.对学生的思维作即时的疏导、点拨,课堂往往因此而绽放异彩,焕发出生命活力。
作者 杨建忠
出处 《湖北教育》 2012年第5期33-35,共3页
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