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让有效追问走向优质的数学课堂
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摘要
有效的追问能够及时地捕捉学生在课堂上的动态生成.对学生的思维作即时的疏导、点拨,课堂往往因此而绽放异彩,焕发出生命活力。
作者
杨建忠
机构地区
浙江省云和县古坊小学
出处
《湖北教育》
2012年第5期33-35,共3页
关键词
数学课堂
追问
动态生成
生命活力
学生
点拨
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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湖北教育
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