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英语听说教学中的认知语境
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摘要
追溯认知语境的发展过程,指出认知语境的特点是其动态性。在此基础上,结合教学实际,分析如何在英语视听课上进行语境化教学,提出利用认知语境理论来改进听说教学质量,提高学生听说水平。
作者
王琴芳
机构地区
南通职业大学外语系
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2010年第6期115-117,共3页
Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering
关键词
认知语境
听说教学
语境化教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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