探索新课程背景下的阅读课堂教学模式

快餐式阅读，可能会训练出一些得高分的学生，但那也只是应试的机器。我们应注重对学生阅读能力的培养。首先要帮助学生读懂文章。要想让学生真正读懂手中的文章一般至少读二遍：第一遍是感知“面”，了解课文基本内容，画出生疏的字、词，找出难点、独立思考，然后小组交流，谈阅读感受，互相启发；第二遍是感知“点”，在感知“面”的基础上挑选重点内容阅读，边读边讨论，就在这读和讨论中学生一步步加深了对文章的理解。学生的阅读能力也一定会在这样的阅读课中得到提高。