充分利用体态语言优化英语课堂教学

近年来,非语言行为在跨文化交际中受到了很大的关注,体态语作为非语言交际的一种形式在跨文化交际中起着非常重要的作用。本文解释了体态语的定义和理论基础,阐述了当前英语课堂教学中只注重语言教学而忽视非语言行为所存在的不尽如人意的方面,作者从实际教学经验出发,强调了体态语在英语课堂教学中所具有的相辅相成的作用,并提出在实际教学中,英语教师可以通过运用丰富的形、神、势、触等体态语言来表达语意、传达信息、创设情景,并以此促进师生间的情感交流、活跃课堂气氛、增强学生跨文化意识的培养,从而达到优化课堂教学的目的。