摘要
师资是全纳教育发展中的核心要素。没有合格的师资,全纳教育的推进必将举步维艰。故此,在全球全纳教育发展的背景下,加强教师培训,提升教师的全纳教育素养成为了各国普遍的做法。中国近些年来随班就读蓬勃发展,然而随班就读师资力量缺乏、随班就读教师专业化程度偏低的问题也日益浮现,并逐渐成为影响甚至制约随班就读健康发展的重要因素。由于中国地域广阔,经济、教育发展水平参差不齐,统一的随班就读教师培训模式与运作机制很难建构。
出处
《现代特殊教育》
2012年第5期28-30,共3页
Modern Special Education
基金
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"特殊儿童随班就读师资培养模式研究"(09SJB880044)的阶段性成果