着力打造理想的课堂——基于生存教育的理想课堂建构实践

在中重度智障学生生存教育的研究中,我们对如何构建理想课堂进行了深入探索。对于智障学生的教育,我认为,理想的课堂应具备六大特征,即：生活的课堂、实践的课堂、活动的课堂、游戏的课堂、无教育痕迹的（自然的）课堂和快乐的课堂。