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让识字教学回归语文的本体 被引量:6

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摘要 识字是培智学校语文教学的重要内容。目前,一些培智学校语文教学中还存在识字教学目标单一、方法单调、语言实践的环境缺失等问题,影响了课堂效率,阻碍了学生的发展。
作者 黄艳萍
出处 《现代特殊教育》 2012年第5期43-45,共3页 Modern Special Education
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