摘要
教材上介绍光合作用发现史的案例非常经典,所介绍的都是在光合作用探索历程中所出现的问题和解决的方法,几个经典实验无不体现出科学家精巧的构思和严谨的实验设计原则,所以在教学中,教师不仅要引导学生讨论实验的过程,更应引导学生关注实验设计的技巧,分析实验设计的目的和原理。教师不需要强调具体的人名、国别和时间,而应侧重引导学生理解科学实验的背景、本质和创意,理解科学实验设计的道理、实验现象与产生结论之间的内在联系,认识各实验的认知逻辑,从而引导学生崇尚科学,欣赏创意。
出处
《现代教学》
2012年第6期32-32,共1页
Modern Teaching