对我校跨学科听课评课实践的调查与改进——以文科综合听课评课小组为例

目前，在校本研修的基层实践中，出现了学科教研不均的情况。学科教研不均的一个原因在于同学科教师数量的多少。在这种情况下，校本研修开展得比较正常的往往集中在语文、数学、外语等主要文化学科上，而音体美、技术、综合实践、小学英语、科学等学科则较难保证。我校也存在这样的问题。为此，在校本研修的理念之下，2010学年下学期，我校把全校青年教师分成了6个听课评课小组，开展青年教师跨学科听课评课的校本研修活动，以期能通过这样的交流不断提高青年教师课堂教学的能力，激励青年教师尽快成长，为学校发展增强后劲。经过一个学期的实践后，我们分组对实践结果进行了认真分析。下面以文科综合听课评课小组为例，谈对跨学科听课评课实践的调查及其改进。