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架起学生与文本沟通的桥梁
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摘要
由于社会背景以及学生综合知识结构的组成变化等因素的影响,当代学生在面对语文教材中的经典课文时,往往觉得在理解上有一层隔膜,无法真正地深入文本,体验文本语言,感悟作者的思想情感。在课堂教学过程中,教师适时地创设一些动人的教学情境,不仅能引发学生对文本的兴趣,而且能够让学生在情境中,贴近文本,走入作者心灵。
作者
程琦
机构地区
上海师范大学第三附属中学
出处
《现代教学》
2012年第6期53-53,共1页
Modern Teaching
关键词
文本语言
学生
桥梁
课堂教学过程
教学情境
知识结构
社会背景
经典课文
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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现代教学
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