高中艺术类学生化学学习的解困策略

进入高中以后，由于学习的要求和目标发生了变化，越来越多的学生特别是艺术类学生，感觉化学越来越难学了。高中艺术类学生作为高中学生的一个特殊群体，由于文化课基础相对薄弱，学习习惯较差，久而久之这些学生对学习失去了信心。针对艺术类学生的化学教学，我尝试根据学生生理、心理和认识特征，遵循情感发展的一般规律，抓住课堂教学的每一个环节，以饱满的热情鼓励和引导学生，激发他们学习化学的积极性。