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在情境中培养学生的写作能力
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摘要
《义务教育英语课程标准》语言技能目标要求培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。听说领先,读写跟上,但英语写作一直是小学英语教学的一大难题。因此教师要设计循序渐进的“阶梯”,允许学生从基层一步步提高。
作者
张芬
机构地区
江苏省连云港市赣榆县黄海路小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第5期17-17,共1页
关键词
写作能力
学生
培养
综合语言运用能力
情境
英语课程标准
小学英语教学
技能目标
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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