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在情境中培养学生的写作能力 被引量:1

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摘要 《义务教育英语课程标准》语言技能目标要求培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。听说领先,读写跟上,但英语写作一直是小学英语教学的一大难题。因此教师要设计循序渐进的“阶梯”,允许学生从基层一步步提高。
作者 张芬
出处 《新课程(教研版)》 2012年第5期17-17,共1页
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