谈电工课堂上的“动”与“静”
摘要
对于电工基础课堂教学，是动好，还是静好，看法各异。
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1胡广华.提高对口单招电工课堂教学有效性的策略[J].考试周刊,2015,0(27):3-4. 被引量：1
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2陈丽.微时代电工课堂微课运用探究[J].中国教育技术装备,2016,0(23):168-169.
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3文心.十年以后[J].青春期健康,2015,0(8):76-76.
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4曾丽冬.如何提高技校电工课堂教学有效性[J].职业,2011(23):102-102.
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5翟琴静.教无定法 贵在得法——浅谈电工课堂的教学设计[J].新课程研究（职业教育）,2010(2):128-131.
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6张炎伙.岁月静好,踏歌远行——寄语新教师[J].陕西教育（教学）,2016,0(10):7-7.
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7蒋凯毅.电工教学中游戏教学模式的运用[J].职业,2011(30):155-156. 被引量：2
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8碎红如绣,朝花夕.月亮在安静的角落,穿行[J].青春男女生（许愿草）,2007(6):18-21.
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9王国梁.拔掉叛逆的刺,才能岁月静好、温和从容[J].青春期健康,2016,0(2):70-70.
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10冯丹丹.上善若水，静待花开[J].湖南教育（中旬）（B）,2011(10):30-30.
