展示知识发生发展的过程是数学教学的本质被引量：7

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摘要数学教学的本质是展示知识发生发展的过程.数学知识发生和发展其实质是数学家或者是数学教育家的思维成果,数学教学过程应该是数学家的思维、教师的思维和学生的思维相互作用的过程.在教学中,追踪数学的思维过程,让学生亲历知识＂再发现＂的过程;展示教师的思维过程,揭开数学＂神秘＂的面纱;展示学生的思维过程,拓展学生的思维空间.

作者徐江培

机构地区浙江省富阳市第二中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第6期8-10,12,共4页

关键词展示知识发生发展再发现思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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