浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式被引量：2

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摘要利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.

作者刘窗洲

机构地区广东省广州市第三中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第6期25-27,32,共4页

关键词难点教学类比法教学模式突破

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2012年第6期

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