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体味真情 赏析细部 深度探究——例谈“品鉴文心式”阅读教学的策略
被引量:
1
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摘要
温儒敏教授指出:“阅读教学也要有新的理念.那就是强调阅读是个性化行为,尊重学生阅读的感受,老师应加强指导,但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践.不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。”我们有理由相信,学生在阅读课中要获取个性化的“体验与思考”.就应该学会“品鉴文心”。所谓“文心”,按照南朝文学理论家刘勰在其名著《文心雕龙》中的解释,即为“为文之用心”。
作者
罗进近
机构地区
浙江省温州中学
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2012年第5期5-8,共4页
关键词
阅读教学
“文心”
品鉴
个性化行为
学生阅读
真情
体味
细部
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
2012年 第5期
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