一样的教材,不一样的精彩——“以学定教”看教材的二度开发

教材是根据课程标准编写的教学用书．是课堂教学的载体，也是最重要的课程资源。然而，无沦哪种版本的新课标教材都有其教学对象的适应性，教师在研析课程标准和新课程教材的同时，应深入解读自己所教学生的心理需求、能力水平和思维特征，“以学定教”，从学的角度与教材进行深层次的对话，从而使教学内容更有利于学生的学习和学生的可持续发展。