初中信息技术教学的“激趣乐学”探究

近年来,从本人所接触的县市几所较大的初级中学中,普遍存在同一个问题,即计算机专业课知识传授虽形式多样化,但学生的兴趣、积极性不高,课外时间学生大多＂专著＂于游戏的把玩。针对这种情况,文章立足情感教学方法,结合心理学原理,探讨如何在教学中调节学生的情绪,使之处于＂乐学＂的状态,即寓教于乐。