摘要
从事中小学教育管理工作的人，对当前学校教育管理的改革和创新都有一个很具体的追问，就是：学校教育管理怎样做才是对的，才是好的？明白什么是对的并不难，所谓对的。不外乎是避免差错和失误之类。如果谁往庸俗里想，说这“对的”有“唯上”和“从众”之嫌，也不妨认了。但回答什么是好的则不易，因为“好”是具有理想化的教育追求。对学校教育管理的“好”，笔者想到了其中应有的文化内涵和审美指向。在基层学校建树现代教育管理文化、管理文明和教育精神，这里面有很多可行性的工作可做，而且它对于切实提高学校办学质量和水平，开创学校教育改革和创新的局面，是很有现实意义的。
