财政学课程的课堂讲授必须促进学生有意义的学习

财政学课程内容具有较强的逻辑意义,在开设该门课程之前,学生已在政治经济学和西方经济学的学习过程中和日常的经济生活中,对有关财政知识有了一定的了解。结合有意义接受学习理论进行分析,在课堂讲授的过程中,教师应当在充分把握课程知识体系的基础上,遵循从具体到抽象的规律,因材施教,帮助学生将新知识与已有的认知联系起来,产生有意义的学习。